| |
| |
| |
FUTURO PARA TODOS é um programa amplo e complexo de ações orientado a atender problemáticas sócio-educativas com população em situação de desvantagem social. Nele se inscrevem diferentes projetos que incluem a meninos, adolescentes -a cujo desenvolvimento individual e social se orientam as ações-, famílias e escolas. Alguns dos projetos que o integram são: |
|
|
|
| |
|
PIVETE. COM
Programa de inclusão digital que tenta compensar as desigualdades no campo do conhecimento da informatica e a comunicação, ampliando o repertório de recursos de meninos e adolescentes para o conhecimento e o entendimento de seu mundo imediato e mediato, construindo imagens positivas de si mesmos pelo fato de aceder a concorrências que costumam ver como distantes e/ou inaccesibles. Procuramos facilitar o acesso a recursos práticos que fortaleçam outras áreas de aprendizagem escolar, voltando-as mas sólidas e eficazes.
|
 |
|
À ESCOLA HOJE E MANHÃ... TODOS!!! |
|
Programa de apoio e fortalecimento das aprendizagens e continuidade da trajetória escolar. Maestros e profissionais de diferentes disciplinas trabalham com meninos de entre 4 a 14 anos, alunos de escolas públicas do bairro de Vila Soldati (Cidade de Buenos Aires) em contato com os maestros dos meninos, as autoridades escolares e as famílias.. Trata-se de consolidar aprendizagens realizadas e promover novas aprendizagens e concorrências transferibles a outros âmbitos da vida do menino. |
|
|
ARTE E PARTE: inclusão e identidade
Procuramos facilitar a aproximação a uma parte importante da cultura por meio da apreciação, o goze e a produção estética e o acesso ao consumo de bens culturais promovendo nos meninos e adolescentes implicados no projeto percepções de si mesmos e da realidade que aumentem a autoestima e permitam outras inserções na sociedade. Importa-nos possibilitar a expansão de suas possibilidades de desenvolvimento e à interrogação sobre si mesmos, e sobre seu lugar no mundo, promovendo novas formas de pensá-lo e de relacionar-se com ele.
DESDE O COMEÇO
Desde o vamos se propõe trabalhar com as mães e pais de meninos entre três e cinco anos, ou seja cedo, apontando ao fortalecimento das mães e pais como suporte material e emocional de seus meninos construindo com eles estratégias, cursos de ação e atividades que impliquem o desenvolvimento saudável global de seus filhos e uma preparação que repercuta num percorrido escolar exitoso.
|
| |
|
 |
QUERO UM FUTURO
Construção de projetos de vida com adolescentes e jovens em situação de pobreza. O projeto procura conseguir sua inserção em diferentes espaços sociais, incluir desde o ponto de vista cidadão e fomentar a criação de projetos de futuro com estes jovens. Percorremos com eles os caminhos da educação, trabalho e emprego, necessidades e participação comunitária, linguagem audiovisual e a alfabetização informática |
CAPACITAÇÃO DE CUIDADORAS DO JARDIM MATERNAL
A capacitação se propôs acercar ferramentas teóricas e práticas às cuidadoras do Jardim Maternal Comunitário no assentamento Os Piletones (Bairro de Vila Soldati) e que alberga a 50 meninos. Fomos particularmente cuidadosos na definição de conteúdos que impliquem uma possibilidade real de apropriação de ferramentas para o trabalho com meninos de 2 a 5 anos, ferramentas das quais as cuidadoras careciam.
|
PESQUISA
DESERTORES PRESENTES: A QUE ATENDE O ALUNO QUE NÃO ATENDE
|
|
O projeto se propõe indagar as causas de uma das razões estatisticamente mais invocadas pelos educadores -a falta de atendimento em classe- para explicar o fracasso da escola primária com uma quantidade significativa de meninos que ainda com dificuldades sérias, não abandonam a escola. Não se trata de uma pesquisa na area das neurociências, senão no campo das práticas pedagógicas com o objeto de melhorar as condições educativas dos meninos pertencentes a famílias em situação de pobreza, através da identificação de variáveis e categorias que explicam dita situação e permitam intervir positivamente. |
CAUSALIDADE, REPRESENTAÇÕES E PRÁTICAS VIOLENTAS EM ESCOLAS COM POPULAÇÃO SOCIALMENTE VULNERÁVEL NO BAIRRO DE VILA SOLDATI, CIDADE DE BUENOS AIRES
A violência na escola é um problema que avançou ao ritmo da deterioração social e das transformações no imaginário sobre a escola, sobre os educadores e os sentidos do educar-se. A violência aparece na escola como aparece no cenário social, mas obriga a formular-se perguntas específicas por que a escola é espaço público ao que a sociedade lhe encomenda uma tarefa complexa: formar sujeitos no sentido amplo do termo.
|
ESCOLAS MÉDIAS EXITOSAS
O projeto se propôs indagar sobre as condições de algumas escolas médias que no marco de uma insatisfação generalizada pelo que este nível educativo produz, obtêm resultados que não duvidamos em qualificar de exitosos
Tecla cá para ler mais em PDF .
|
 |
CAPACITAÇÃO E FORMAÇÃO
Efeitos da experiência escolar: miradas e intervenções
Seminário em parceria com o programa de Ações e Investigações Educacionais (Faculdade de Filosofia e Letras UBA), a Escola Normal Superior Nº 1, e a Fundação Arcor se pensou o espaço como um âmbito de discussão e reflexão sobre os que a escola produz hoje a partir de experiências realizadas ao longo do país em contextos de adversidade extrema.
Seminário
CRIAÇÃO E GESTÃO DE ENTIDADES ASSOCIATIVAS EM TEMPOS DE INCERTEZA. DO VOLUNTARISMO ASSOCIATIVO ÀS IMPLICANCIAS E RESPONSABILIDADE
|
| |
| |
|
|
|
|
|
|
